Деньги можно любить или презирать, но обойтись без них невозможно, даже если вы живете отшельником в бутученской скальной пещере. Деньги нужны повсюду, особенно в городской среде. И каждый родитель, понимает, что рано или поздно возникнет необходимость познакомить ребенка с правилами торгово-денежных отношений. Как это сделать корректно, с умом, чтобы ему было легче адаптироваться к взрослой жизни? Или, может, наоборот, стоит «продлить детство», отдаляя знакомство с финансовой стороной жизни? Можно ли манипулировать методом финансового поощрения за хорошие поступки? Как выработать в детях правильное отношение к деньгам? И какое оно — это «правильное отношение»?
С этими и другими вопросами я обратилась к опытным мамам, папам и известному психологу Людмиле Семиной-Гицу. И вот какую интересную информацию удалось добыть.
Алексей Вильчинский, 2 дочки
Деньги, однозначно, даю. Мне денег в детстве вообще не давали, так что я даже не чувствовал, что это такое, но тогда были другие времена, сейчас это просто необходимость. Интерес к теме проявился в детях сам по себе и когда дочке было года 4, мы с женой придумали игру «в магазин» (кстати, хорошо помогает в расширении детского словарного запаса): давали задание сходить в ближайший магазин за хлебом с возможностью оставить сдачу себе. Это был первый опыт с реальной наличкой, который помог ей понять схему действий.
А свои деньги, карманные появлялись у детей с походом в школу. Ведь им всегда хочется что-нибудь купить в школьном буфете. Мы проверили ассортимент и цены в столовой, решили, что будем покупать, и стали честно выдавать по три лея в день, — как раз на булку с чаем. Конечно, иногда видим, что она сама делает себе бутерброды с утра, а 3 лея складывает в копилку, но, делаем вид, что не замечаем. Потом, когда убедились, что дочка тратит деньги рационально, стали выдавать бюджет на неделю вперед.
По поводу «манипулирования с помощью денег» у нас был удачный опыт. Два года назад был какой-то кризисный период — опоздания в школу стали входить в норму, да еще и по утрам, по причине спешки начиналась какая-то нездоровая ругань и недовольство. И мне пришло в голову создать следующую систему. Я пообещал дочкам, что буду давать им «зарплату» (правильнее сказать пособие) — просто за то, что они мои дети. Выделял им по 150 лей в месяц (сюда не включаются 3 лея на перекус в школе + деньги на дорогу). Из суммы «компенсации за вредность родителей» вычитались «сумма компенсации за вредность детей» и расходы на мобильные переговоры.
Нарисовал таблицу на месяц, где прописал следующие «штрафы» за следующие провинности, которые потом вычитались из их «зарплаты»:
- Опоздание;
- Встали позже (время 1);
- Встали позже (время 2);
- Устроили скандал;
- Вышли позже (время 3);
- Опоздали в школу;
- Пропустили урок по неуважительной причине или по болезни.
Причем баллы подобрал таким образом, что хватало всего 3 опоздания или скандала для того, чтобы зарплата исчезала. А минусы переходили на следующий месяц. Для большей сплоченности, я вел подсчет не индивидуальный, а общий для обеих дочерей. Сумма итоговых баллов решала судьбу зарплаты каждого. Также добавил и «пряник», бонус, — если баллов набиралось меньше предельного значения, мы шли в какое-нибудь заведение поесть вкусняшек. Как ни странно, ситуация резко изменилась. Опоздания и скандалы исчезли!
На каникулах такая система уже была не нужна, но и зарплата уменьшилась до 50 лей. Правда, после каникул я забросил вести таблицу, но зарплату все равно выдаю. И до сих пор не появлялось необходимости возобновить систему, так как они по привычке выполняют свои обязанности — уже почти 2 года! Но все хорошее когда-нибудь заканчивается. И я уже пообещал, что с января снова начну вести учет))
Если кто-то решит повторить наш опыт, предупрежу, что без ежедневного учета система будет неэффективна. Плюс — все должно быть прозрачно и понятно. Ребенок должен видеть все сам. А решения на основе воспоминаний «когда-то, каким-то хмурым утром ты сказал чего-то лишнего или не хотел вставать...» — не дело. И я против выдачи «зарплаты» за уборку, мытье посуды или хорошие оценки. Хотя наша бабушка стимулирует деньгами. И расценки у нее следующие:
Оценка вознаграждение:
- 10 — 1
- 9 — 0,5
- 8 — 0
- 7 — 1
- 6 — 2
- 5 — 3
- Ниже 5 — 5
Дополнительно я придумал дать дочкам возможность зарабатывать, — делать презентации, доклады на заранее оговоренные темы. Оценивается доклад в 20 леев, если понравится, или в 15, если не особо. А если окажется, что «докладчик» не владеет материалом, то денег не даю. Правда, всего лишь один раз мы все вместе послушали доклад. Хотя список с темами до сих пор висит, но особого рвения я в них не вижу. Видать не прижало))
Сильно такой системой не избалуешь. Я знаю, да и они сами видят, что некоторые в классе оперируют куда большими суммами, а другие и таких денег не имеют.
Я с ними беседую на эти темы, и они уже понимают, что все люди разные, ситуация у всех разная. А в остальном не сильно вмешиваюсь. Просто комментирую поступки и траты. У каждой есть копилка, и мы вместе обсуждаем, на что потратить, но их желания всегда в приоритете. А если много накопилось, то сдают мне на хранение. Под расписку))
Получается, что я манипулирую с помощью денег. А что поделаешь, как в наше время можно выжить без манипуляций? Но я бы назвал это по другому — это, скорее, убеждения и соглашения. Я объясняю детям, что для меня приоритетно. Если они с чем-то не согласны, я всегда готов выслушать, призвать маму в арбитры. И в итоге, я уверен, мы придем к соглашению.
Олеся Чекан, два сына 6 лет и 2 года. Живут в Люксембурге
Старшему сыну сейчас 6 лет. Знает про деньги давно, лет с двух, когда мы не позволяли распаковать печенье, пока не заплатили за него. Было много скандалов, но осознание, что печенье станет «Твоим» только после того, как за него заплатишь, в нем укоренилось еще в том нежном возрасте.
Мы не стремились специально познакомить его с этой темой — инициатива и интерес проявился без нашего участия, ведь деньги — часть жизни, которую он не может не замечать. С самого раннего детства сын знает, что на работу ходят «за деньгами», что ничего не бывает бесплатно. И я не считаю, что это негативно скажется на его отношении к жизни или послужит причиной стресса в будущем. Это реалии общества, в котором он растет. Обманывать и создавать иллюзию «бесплатного мира, в котором все для тебя» было бы глупо, ведь потом истина все равно откроется, и не хочется, чтоб ребенок потерял доверие к нашим словам.
Сейчас у старшего сына есть свой кошелек, там обычно лежит пара евриков, которые ему дарит бабушка, или карманная мелочь от папы. Он интересуется, что на них можно купить, но после объяснения интерес быстро угасает)) Сын развит не по возрасту и давно высказывает желание иметь свои карманные деньги, чтобы самому решать, что купить. Первая копилка у него появилась в 3 года. Обычно его желания ограничиваются сладостями, в которых мы его ограничиваем. Но на мой взгляд 6 лет еще не возраст для карманных денег. А манипулируем не деньгами, а любимыми мультиками. За хорошую оценку — Покемон-карты, которые он коллекционирует.
Лена Балабанова, сын 4 года.
Наш сын еще слишком мал для этой темы, но я считаю ее очень важной. Пока все наше представление о деньгах строится на том, что «мама с папой купят тебе, что ты захочешь, если ты будешь слушаться и если дашь спокойно поработать».
Деньги могут быть причиной самостоятельных действий, но только когда он будет к этому готов, — наверное, когда пойдет в школу, не раньше. Не хотелось бы, чтоб он был обделен каким-либо благами, доступными другим детям в его возрасте. Однако, конечно ни о каких крупных суммах и покупках речи и не будет, только на сок, булку и прочее в буфете. Опасаюсь больше не избаловать, а того, чтоб лишние карманные деньги не пошли куда не следует.
Ну, а пока материальный мир Ильи еще такой детский. У нас к примеру есть такая «фишка»: он сам ставит денежку в СВОЙ игрушечный мобильник. То есть, с деньгами он пока просто играет, причем только с копеечками, интереса к бумажным никогда не проявлял. А копилочку с баньками потрясти — милое дело!))
Еще я категорически против, чтобы бабушки и дедушки дарили ему деньги, не хочу чтоб у него было такое представление о проявлении любви. У нас все подарки такого рода проходят через нас, и мы на эти деньги покупаем подарок, озвучивая, кто для него это сделал.
Ольга Чигракова, дочь 7 лет
Дочке на карманные расходы денег не даем. Ей недавно исполнилось 7 лет и она еще совершенно не понимает их ценность. Единственное, — когда я не успеваю ей приготовить школьный перекус, даю 5-10 леев на булочку с чаем. Вначале она покупала и угощала подружек. Потом покупала и пробовала есть. Сейчас, когда покупает, в основном домой приносит, папу угощает. Полагаю, что поход в столовку — для нее больше приключение, чем нужда.
У нее есть свой кошелечек, в который она кладет денежку, подаренную родственниками. Я даже у нее как-то брала в долг, чтобы купить билеты в театр)) Она гордилась, но просила вернуть, потому что копила на большую энциклопедию про динозавров. А мелочь, монетки, мы собираем в общесемейную копилку, а потом отдаем на лечение больным деткам. Мне кажется, это очень здорово. Муж со мной не очень согласен, считает, что монетки — это совсем несерьезно.
В качестве поощрения деньги ребенку не даем, но часто покупаем что-то в качестве поощрения. Мелкие игрушки, игры, канцтовары — она любит это дело. Уже года два как у нас есть традиция — раз в месяц мы идем в книжный магазин и покупаем несколько книжек. Раньше на это уходило 250-300 леев, сейчас, все больше и больше. Книжки толще и дороже, запросы выше.
За оценки тоже не даем денег. Считаю это не очень хорошей практикой. Хотя, моя сестра проучилась весь первый год в школе с денежной мотивацией. Систему придумала мама (педагог, между прочим!), после того, как сестра на третий день учебы сказала, что ей не нравится школа и она возвращается в садик. И мама предложила игру: за 10-ку дает 10 бань, за 9-ку — 5 бань. А если 8 и ниже, то уже сестра отдает маме деньги. Так моя сестра и закончила первый класс с отличием))
У нас дома нет иллюзии, что «все для тебя и все бесплатно». Ребенок прекрасно знает, что родители ходят на работу или работают дома, чтобы заработать деньги. Понимает, что деньги нужны для оплаты квартиры, на покупку еды, одежды, обуви, на книги, развлечения и пр. Конечно, как и все дети, она хочет много всего и сразу, и часто спрашивает: «А что, тебе зарплату сегодня не давали?». Но мы не стесняемся говорить ей, что деньги надо тратить рационально, что иногда они заканчиваются, и чтобы не оставаться совсем без них, надо планировать расходы. То есть, все по-взрослому. Не хочется, чтобы ребенок жил с мыслью, что денег никогда нет. Но и не хочется, чтобы думал, что денег нескончаемо много. Говорим и объясняем, что деньги играют важную роль в жизни, но не самую главную.
Психолог Людмила Сёмина-Гицу
Стоит ли манипулировать методом финансового поощрения за хорошие поступки?
Поощрять ребенка финансово можно. Но это не манипулятивная техника. Заключается предварительный договор о том, что и сколько стоит, и ребенок, и родитель должны быть готовы к точному следованию как букве, так и духу такого договора. Особо хочется отметить тот факт, что оплачиваться должны те «услуги», которые для ребенка сложны. В каждом возрасте у ребенка должен быть круг обязанностей, которые он выполняет без оплаты. Маме же никто не платит за приготовленный обед. То есть, если мы говорим об учебе, то оценки 7-8 не оплачиваются. В некоторых случаях (когда ребенок учится хорошо) не оплачивается и 9. Можно поощрять за олимпиады, дополнительные достижения. И может быть оговорена система штрафов за низкие оценки.
Помыть посуду за собой и пропылесосить в своей комнате — это норма для ребенка в определенном возрасте. Тут оплачивать можно то, что лежит вне его обычных обязанностей (например, мытье полов), но так же, по предварительной договоренности. Полы, вымытые дважды, не оплачиваются. То есть, договор должен предусматривать разные варианты. Он может пересматриваться раз в год в связи с увеличением нагрузки. И это не будет манипуляцией.
Давать ли свободу в плане трат личных денег?
Конечно же траты детей необходимо обсуждать. Потому что изначально у них мало опыта обращения с денежными средствами и ребенка надо научить тратить деньги. Обычно заранее обсуждаются те или иные покупки. Не нужно отговаривать или забирать у ребенка деньги. Верный шаг — объяснить последствия и дать возможность принять решение самостоятельно. На ошибках учатся, в конце концов.
Как сформировать правильное отношение к деньгам, чтобы у него не создалось впечатление, что счастье в жизни зависит от денег?
Необходимо объяснять ребенку постоянно, что деньги по сути своей — средство обмена. Приводить примеры.
Какие ошибки часто совершают родители в связке «дети и деньги» и как их избежать?
Одна из типичных ошибок в воспитании вообще и в связи с деньгами — это непоследовательность и несправедливость. Соответственно необходимо в договоренностях и объяснениях быть честными с детьми и держать слово.
Насколько правильно говорить «У нас нет денег!» если не хочешь покупать игрушку?
Правильно говорить: «У нас нет сейчас денег на эту игрушку, мы не рассчитывали на эту покупку». Эта фраза — хороший способ начать разговор как о планировании средств, так и о накоплении. И, конечно же, тут можно говорить и о способах заработка данной конкретной игрушки или денег на нее ребенком.
Может стоит «продлить детство» и отдалить знакомство с финансовой стороной жизни?
Это конечно же зависит от возраста ребенка. Ребенку в 2 годика сложно объяснить смысл и ценность денег, как минимум потому, что в этом возрасте не развито абстрактное мышление (а только конкретное). А далее деньги, как средство обмена, могут быть хорошим уроком для ребенка и в других жизненных сферах.