Дети и деньги. Экономическое воспитание глазами психолога в Молдове

Многих родителей интересует, как следует учить детей обращаться с деньгами? В чем заключается экономическое воспитание? Когда начинать работу над этим? В каком возрасте положены карманные деньги и в каком количестве? Ответы на эти вопросы дает психолог Чезара Дилевски.

Лучше всего, до того, как я отвечу на все вопросы - чтобы вы сами подумали о своих убеждениях относительно денег, которые вы транслируете детям. Чтобы потом, когда они станут взрослыми, они смогли найти баланс между тем, как зарабатывать и, как тратить деньги.

Правильное отношение

Большинство взрослых хотели бы зарабатывать больше, и на вопрос хотелось бы им еще денег, ответят - конечно да. С другой стороны, многие смотрят на успешных в финансовом плане людей с завистью, презрением, и считают, что деньги - это плохо. И тут я хочу спросить: если вы не цените деньги, разве это не нормально, что их у вас нет? Если вы, например, не цените свои отношения, ведь закономерно, что вы их потеряете? Пока вы с уважением относитесь к чему-то, вы этим обладаете, как только перестаете - вы не можете этого получить или быстро теряете.

Рекомендую учить детей тому, что деньги это и не плохо, и не хорошо, это обычный обмен ценностями, услугами, которые вы предлагаете в обмен на деньги. Чем ценнее услуга, тем больше денег вы получите. Такой взгляд поможет детям понять, что иметь деньги это не плохо, при этом, они не станут заложниками желания больше зарабатывать, не давая ничего взамен.

Когда и как начинать?

Экономическое воспитание можно начинать с 4-5 лет, объяснять что такое деньги, как они зарабатываются и какова их ценность. Конечно же, избегая ссор между детьми из-за денег. Объясняем КАК заработать и что деньги имеют тенденцию заканчиваться. Самое лучшее - научить через игры. Объяснять разницу между необходимостью и желаниями. Питание, одежда - это необходимость, но если мы говорим об одежде класса люкс или о 10-ой игрушке, то это переходит в категорию желаний. Если ребенок привык, что ему покупают каждый раз, когда возникает желание, он растет с идеей, что это ваша обязанность обеспечивать все его желания. Став взрослым, он не будет уметь откладывать, он будет ожидать что в любом случае все его прихоти исполните вы.

Вы можете учить ребенка, что потребности в приоритете над желаниями, а желания должны достигаться. Как обычно разграничиваются эти два понятия? Вовлекайте детей в формирование списка покупок, а также в сам процесс закупок. Подсчитывайте совместно бюджет, дайте возможность самостоятельно отметить некоторые предметы из списка и выбрать их с полок. Обсуждайте и привлекайте детей к выбору, который вы делаете в супермаркете. Объясняйте, почему отдали предпочтение одному продукту, когда на витрине десятки похожих. Не используйте карту для оплаты при ребенке, потому что она является абстрактным выражением денег. Желательно оплачивать наличными и учить ребенка платить и получать сдачу. Учите детей, что выбор за нами и контроль над деньгами тоже у нас.

“Вредно говорить “мы не можем себе это позволить” или “у меня нет денег”, лучше объяснить, от чего семье придется отказаться, чтобы удовлетворить детскую прихоть. Если речь идет о дорогой игрушке, как вариант объяснения может быть “чтобы купить тебе то, что ты хочешь, нужно отказаться от покупки фруктов или молока на целый месяц или неделю”.

Как давать детям деньги?

Как дети могут получать деньги? Вы можете помочь им заработать, вовлекая их в домашние дела. Не платите за то, что он сделал порядок в своей комнате, ведь он часть семьи и каждый его член должен вносить свой вклад в общий порядок, это же касается и уборки общего пространства, двора и т.д. Но можно оплачивать или поддерживать дела, которые не входят в обязанности ребенка, а также стремления помочь различным соседям, родственникам и т.д. Можете вознаградить за чтение хорошей книги, которую вы предложили и она заинтересовала ребенка. Сумма оговаривается заранее. Не оплачивайте финальные оценки или усилия, которые вы можете контролировать или отметить.

Отнеситесь с пониманием к тому, что дети собирают себе все деньги, которые находят дома или сдачу из магазина. Научите распределять свои деньги и экономить. Купите два ящичка, где деньги собираются следующим образом: один для расходов (потребности и желания) - 70-80%, второе для накоплений - 20-30%. Можно завести порядок, что каждую неделю или месяц пересчитываем то, что набралось в ящике-копилке и мама/папа удваивают сумму. Важно стимулировать откладывать немедленную награду, ради большей выгоды позже.

Навыки планирования

Не рекомендуется обеспечивать детей карманными деньгами ежедневно, с 7 лет ребенок может получать одну сумму раз в неделю. Старше 9-10 лет - определяется ежемесячный бюджет. Так дети научатся планировать свои средства на целый месяц вперед. Такой подход научит самоконтролю, управлению средствами, поможет откладывать ежесекундные прихоти и ответственности. Будьте готовы, что все не будет так мило, как описано, и возможно у ребенка деньги закончатся куда скорее, но будьте терпеливы, постепенно вы научите ими распоряжаться. Будьте последовательны и не добавляйте ему больше денег, если они закочнились раньше времени, только на дорогу. Чтобы понимать, на что потрачены средства, можете вести журнал расходов. И наблюдайте, как ребенок с малого возраста день за днем учится создавать бюджет.

Научите его ставить себе задачи: что планируется сделать с деньгами, для чего они копятся? Но всегда следует помнить, что цель должна быть достижимой и возможной, чтобы заработать деньги на нее и сэкономить. Чтобы получить удовольствие от дорогой покупки, ребенок должен отказаться на какое-то время от мелких подарков. Цель должна быть на виду, нарисуйте ее, чтобы видеть ее на протяжении всего периода накопления. Это может быть и наклейка или что-то связанное с желаемой вещью.

Позвольте ребенку ошибаться, дайте ему возможность самостоятельно распоряжаться своими средствами, даже если вам кажутся такие траты неправильными. Если вы даете детям самостоятельно принимать решения, дети учатся оценивать последствия и становятся ответственными в отношение своих денег.

Чезара Дилевски

Психолог, психотерапевт. Докторантура, 4 год. Специализация на расстройствах психики — депрессия, тревожность, специфические фобии, панические атаки, посттравматический стресс, обессивно-компульcивные расстройства, шизофрении. Отношения в паре, психическое развитие детей, отношения родитель-ребенок.